正十三减负15等于多少负15减负3等于多少廖韦卓

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1、全面调查，了解全校课业负担情况，及时反馈于教师。20xx年x月x日，我们向全校学生家长分发学生课业负担情况调查表。有49%的家长认为三门学科作业负担都适量，家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。7%的家长认为语文作业负担重与较重，的家长认为数学作业重与较重。有的家长认为三门学科作业负担都适量，家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。

2、的家长认为语文作业负担重与较重，的家长认为数学作业重与较重。有的家长认为三门学科作业负担都适量，家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。的家长认为语文作业负担重与较重，的家长认为数学作业重与较重。语文学科：有的家长认为作业负担都适量，25%家长认为作业负担比较轻，的家长作业负担重。

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﹣3－（﹣5）=﹣3+5=2。负数是数学术语，比0小的数叫做负数，负数与正数表示意义相反的量。一个负数是其绝对值的相反数。在数轴线上，负数都在0的左侧，最早记载负数的是我国古代的数学著作《九章算术》。在实际生活中，我们经常用正数和负数来表示意义相反的两个量。夏天武汉气温高达42°C，你会想到武汉的确像火炉，冬天哈尔滨气温-32°C。

一个负号让你感到北方冬天的寒冷。在现今的中小学教材中，负数的引入，是通过算术运算的方法引入的：只需以一个较小的数减去一个较大的数，便可以得到一个负数。这种引入方法可以在某种特殊的问题情景中给出负数的直观理解。而在古代数学中，负数常常是在代数方程的求解过程中产生的。对古代巴比伦的代数研究发现，巴比伦人在解方程中没有提出负数根的概念，即不用或未能发现负数根的概念。

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